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定语从句思维导图新上映_定语从句思维导图初中(2024年12月抢先看)

内容来源：惠生活优选所属栏目：导读更新日期：2024-12-06

定语从句思维导图

定语从句思维导图全解析，轻松掌握！画了两个多小时，终于搞定了！虽然有点累，但希望这份思维导图能帮到大家𐟒ꣀ‚ 先行词和关系词先行词：在定语从句中，被修饰的名词或代词叫做先行词。关系词：连接主句和从句的词，主要有who, whom, whose, which, that等。时间、地点和原因状语时间状语：when, where, why等词引导的从句。地点状语：where引导的从句。原因状语：why引导的从句。关系代词和关系副词关系代词：who, whom, whose, which, that等。关系副词：when, where, why等。特殊情况当先行词是人时，用who或that。当先行词是物时，用which或that。当先行词是时间、地点或原因时，用when, where, why引导的从句。完整体和省略体完整体：关系词在从句中作成分。省略体：关系词在从句中不作成分，但有特定的含义。其他注意事项先行词为形容词时，用that引导的从句。先行词为名词时，用which引导的从句。先行词为代词时，用that/which引导的从句。先行词为专有名词时，用that/which引导的从句。先行词为不定式时，用that/which引导的从句。先行词为名词性从句时，用that/which引导的从句。总结定语从句虽然有点复杂，但只要掌握了这些基本概念和规则，就能轻松应对。希望这份思维导图能帮到你，祝你英语学习顺利！𐟓š✨

高考定语从句真题练习及重点解析定语从句是高考英语中的必考内容，也是学生需要重点掌握的语法知识。面对定语从句的各种复杂情况，如“只用that，不用which”等，教师们应该如何讲解呢？是全面覆盖还是选择性讲解？实际上，最有效的方法是研究历年高考真题。 𐟓š 为了帮助学生们更好地备考，我们整理了2014年至2023年高考真题中的定语从句练习题。这些题目涵盖了定语从句的各种常见考点，供学生们参考和练习。 𐟓 最后，我们还附上了一份定语从句的思维导图，总结了一些常考的重点知识。如果大家有更多的补充，欢迎交流和讨论！ 𐟎“ 通过这些真题练习和思维导图，学生们可以更好地掌握定语从句的语法知识，为高考英语取得好成绩打下坚实的基础。

英语定语从句全解析，打印版手抄报！ 𐟓š 定语从句基础知识定语：修饰名词或代词的句子成分。定语从句：在复合句中修饰名词或代词的从句。先行词：被定语从句修饰的名词或代词。关系词：引导定语从句的连词。 𐟔 关系词类型 who/whom/that/which/whose when/where/why 𐟓 限制性定语从句对先行词进行限制，缺少它句子不完整。例如：The girl who is singing is beautiful. （唱歌的女孩很漂亮。） 𐟓 非限制性定语从句对先行词进行补充，去掉它不影响句子的完整性。例如：My sister, who is a nurse, lives abroad. （我姐姐是护士，住在国外。） 𐟓š 打印版手抄报完整电子版可打印，详细解析定语从句的构成和分类。 𐟎蠦€维导图通过思维导图的形式，清晰展示定语从句的结构和关系。 𐟓 练习题提供练习题，帮助巩固定语从句的知识点。 𐟓š 英语定语从句全解析，让你轻松掌握！

𐟌Š英语定语从句课堂亮点大揭秘！𐟎‰ 𐟓š授课内容：英语语法课——定语从句 𐟓–授课教材：人教版 𐟑颀𐟏릎ˆ课教师：薛宇霖 𐟌Ÿ课程亮点𐟌Ÿ 𐟚€新闻视频导入，不仅拓宽了学生视野，还明确了本堂课的教学目标——定语从句。通过思维导图讲解，学生对定语从句有了更全面的认识。 𐟏„讲练结合，习题设计与福建本土的旅游景点相结合，如Longfengtou beach（龙凤头海滩）和Changjian’ao wind farm（长江澳风力田），使学生在练习的同时，也能用英语介绍自己的本土文化。 ✍️学以致用，要求学生将所学定语从句应用到写作中，如“如何保护海洋”，现场展示表明学生对该知识点掌握得很好。 𐟒ᤸꤺ𚦄Ÿ受𐟒ኰŸ砦€维导图梳理环节略显沉闷，主要是老师总结，学生参与度不高。而且之前展示了学生自己做的思维导图，感觉有些重复，可以节省时间用于学生作文展示。 𐟓š这堂语法课给了我很好的启发，高三的语法课不能像高一高二那样教，需要与写作和时事结合，真正提升学生的语言能力。

定语从句全解析：思维导图搞定语法难题终于搞清楚了定语从句！𐟎‰ 下面是一份简单又漂亮的思维导图，帮你全面掌握定语从句的各种知识点。 𐟓Œ 定义与类型定语从句：用来修饰名词或代词的句子成分。 Defining clauses（限定性定语从句）：与被修饰词关系紧密，不能省略。 Non-defining clauses（非限定性定语从句）：与被修饰词关系较松，可省略。 𐟔 常见关系代词 Who/that：指人。 Which/that：指物。 Whose：表示所属。 When：指时间。 Where：指地点。 𐟒ᠥ…𓩔𙊒elative pronouns（关系代词）：引导定语从句。 Omitting relative pronouns（省略关系代词）：在非正式语境中，有时可以省略。 Relative adverbs（关系副词）：引导定语从句，表示时间、地点等。 𐟓š 实例分析正确使用定语从句： Lives next to us. （错误） Lives who lives next to us. （正确） Imet yesterday. （错误） Imet the person who I met yesterday. （正确） 𐟎蠦€维导图节点 Relative Clauses（关系从句） Defining（限定性） Non-Defining（非限定性） Dan Informacion Relevante（相关信息） Dan Informacion Extra（额外信息） Who/That（指人） Which/That（指物） Whose（所属） When（时间） Where（地点） That（替代who/which/when/where） 𐟓 规则与示例 Who/that：指人，例如“She is the girl who lives next to us.” Which/that：指物，例如“I lost the map which she gave me.” Whose：表示所属，例如“She complained to the man whose dog bit her.” When：指时间，例如“Christmas day is a day when people are happy.” Where：指地点，例如“We visited the house where our father was born.” 𐟌 拓展学习 Innon defining sentences（非限定性句子）：例如“Mata Hari, who was a famous female spy, was born in Holland.” That cannot be who or which：例如“Buckingham Palace, which is in London, is a favourite tourist site.”

定语从句搞定攻略：5步轻松掌握！ 𐟑‰ 想要搞定定语从句？用思维导图来梳理一下，你会发现其实并不难！ ✅ 很多同学学了这么多年英语，一看到定语从句还是头疼不已𐟘“。别担心，这篇文章帮你彻底搞懂！如何确定关系代词和关系副词： 1⃣ 首先，看看主句，找到先行词，确定它是指人还是指物； 2⃣ 接着，检查从句的成分结构是否完整：如果句子不完整，缺少主语、宾语、表语或定语，那就用关系代词；如果句子完整，只是缺少状语，那就用关系副词； 3⃣ 最后，观察是否有介词和特殊情况。 𐟓š𐟓–𐟓 往期我们也总结了很多语法知识，比如： 1、英语16大时态 2、基本句型 3、句子成分等零基础英语语法知识，语法不好的同学一定要认真学起来！不学就亏大啦！

定语从句复习课：思维导图与环保意识结合这节课由福建省平潭第一中学的薛宇霖老师授课，专门针对高考语法总复习中的定语从句部分。 𐟎•™学目标：通过思维导图构建定语从句的知识体系；通过具体句子和段落，观察和练习关系代词和关系副词的用法；通过写作实践活动，熟练应用定语从句，实现学以致用；通过写作环节中的合作探究和学生互评，培养合作学习和探究能力；在“海洋保护”主题语境中整合资源应用语法，同时提升环保意识。 𐟌Ÿ 课程亮点：利用提前制作好的思维导图，层次分明地带领学生复习定语从句，使学生能够直观清晰地掌握相关知识。教师运用海洋保护的主题语境整合资源，在语境中教学，既提高了对语法的应用，同时也提升了学生的环保意识。

定语从句课：让语法更贴近生活！ 𐟍“ 课程亮点 𐟍“ 在这次定语从句的语法课中，老师通过新闻视频导入，不仅拓宽了学生的视野，还明确了本堂课的教学目标。接着，老师用思维导图的方式详细讲解了定语从句，让学生对这一语法现象有了更全面的认识。 𐟌Š 讲练结合，文化输出 𐟌Š 老师的设计习题与福建本土的旅游景点相结合，显得更加真实。例如，用Longfengtou beach（龙凤头海滩）和Changjian’ao wind farm（长江澳风力田）等景点进行练习，让学生在练习的同时，也学会了如何用英语介绍自己的本土文化。 𐟓 学以致用，现场展示 𐟓 在输出环节，老师要求学生将所学的定语从句应用到写作中，比如“如何保护海洋”。从现场展示来看，学生对这一知识点的掌握情况非常好。 𐟧 个人感受 𐟧 虽然思维导图的梳理环节有点沉闷，基本上是老师带着学生总结，而不是由学生来完成这一任务。而且老师之前展示了学生自己做的mind-map，感觉有点重复。其实可以把这部分时间节省下来，用于学生作文的展示。这次语法课给了我很好的启发，高三的语法课真的不能像高一高二那样教，需要把它与写作结合起来，与时事结合起来，真正提升他们的语言能力。

英语语法全解析：从零开始到精通 𐟌Ÿ 语法概述：本章主要介绍语法的基本框架和重要概念。 𐟓š 语法框架：包括名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、介词、动词（时态、语态、非谓语动词、虚拟语气）、连词等。 𐟔 句子成分：如主语、谓语、宾语、表语、双宾语、宾补、定语、状语等。 𐟓ˆ 句型：包括基本句型、名词性从句、定语从句、状语从句等。 𐟓 特殊句式：介绍一些特殊的句式结构。 𐟎蠦€维导图形式：个人偏好的整理方式，清晰直观。 𐟓„ 文档形式：也会整理成文档，附带例句，方便查阅。

BEC词汇学习𐟓š：从句解析在备战BEC考试的过程中，词汇的学习是不可或缺的一部分。𐟓š 在这两天的学习中，我掌握了18个商务词汇，并通过思维导图的方式衍生出了几百个相关单词。虽然学习单词的过程有时会显得枯燥，但这些词汇能为我带来自信。𐟒꠨𝏯𜌥‰期需要多背诵，多看几遍就能逐渐熟悉。 𐟓 知识点总结：从句类型：一个句子缺少什么成分，就叫什么从句。动词数量：拿到一个句子后，数动词的数量，每个动词都代表一个句子，包括助动词和情态动词。定语从句分析：使用that、which、who、whose、where、why等引导词时，要看前面的先行词。如果先行词是人且作主语，that/who不能省略；如果指物，只能用which且不能省略。如果先行词指人作宾语，用who；指物用that，可以省略。形式主语：使用it作为形式主语，可以避免头重脚轻，真正的主语放在后面。例如：It's worth looking at annual reports of companies. = Looking at annual reports of companies is worth. 𐟒ᠥ–œ欢的句子分享： "The future is not in the hands of fate, but in ours." 『未来不是掌握在命运手中，而是掌握在我们自己手中』通过这些知识点的学习，我不仅掌握了更多的词汇，还对英语语法有了更深入的理解。𐟒ᠥŠ 油，继续努力！