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初中英语教学权威发布_初中英语教学设计(2024年12月精准访谈)

内容来源：惠生活优选所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

初中英语教学

任务型阅读在初中的重要性及策略 1⃣️任务型阅读在初中英语教学中占据重要地位，但很多老师在日常教学中可能没有充分意识到这一点。信息转换能力是中考阅读的主要考察点，而任务型阅读正是培养学生这种能力的重要途径。 2⃣️在平时的阅读课中，细节阅读和大意阅读是常见的两种阅读方式。然而，细节阅读的深度往往不够，例如猜词这一题型，中考中经常出现。我们可以在平时的阅读课中深入挖掘细节阅读，提高学生的理解能力。 3⃣️此外，老师在理解和分析中考题时，往往表现出色，但能否将这种透彻的理解应用到日常教学中呢？这是一个值得思考的问题。

如何在英语听说教学中创新？𐟤” 英语“听说教学”是一个经典话题，但如何在这个老话题中注入新的活力呢？让我们一起来探索一下吧！𐟚€ 《基于学习活动观的初中英语听说整合教学探究》 - 这篇论文探讨了如何在初中英语教学中整合听说内容，通过学习活动观来提升学生的学习效果。《基于听力文本深度解读的初中英语听说课教学实践》 - 这篇论文强调了对听力文本的深度解读，通过这种方式来提高学生的听力理解和口语表达能力。《单元整体视域下初中英语听说整合教学实践》 - 这篇论文从单元整体的角度出发，探讨了如何在初中英语教学中整合听说内容，提升学生的学习效果。《三维构建：指向思维品质培养的初中英语听说教学提问设计》 - 这篇论文提出了三维构建的教学方法，旨在通过提问设计来培养学生的思维品质。《基于主题意义探究的初中英语听说教学活动设计》 - 这篇论文探讨了如何通过主题意义探究来设计初中英语听说教学活动，提升学生的学习兴趣和参与度。这些论文都为我们提供了新的思路和方法，让我们可以在传统的英语听说教学中注入新的活力。𐟌Ÿ

广东省初中英语教学能力大赛心得分享在第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛的初中英语学科决赛中，我有幸代表佛山市参赛。感谢何老师、关主任、唐校、卢校的指导，以及在备赛过程中给予我帮助的优秀佛山团队的老师们。这次比赛经历了街道赛、区赛、市赛的层层选拔，最终站在了省赛的舞台上。让我感悟最深的就是优秀青年教师的成长路上要能够“循光而行，迎光而上”。学无止境，一旦停下学习的脚步，世界就会发生翻天覆地的变化。在这个科技和社交媒体大流行的时代，各网络平台上的学习资源很多，但应该学什么？又应该怎么学？在参加各层选拔赛前，我就开始收集全国各地优秀课例、讲座、专家报告，利用每天能挤出的空余时间，穿插式地用手机、平板、电视等媒介观看课例、讲座视频。在看优秀课例时，我会关注教师的设计（尤其是问题链的设置），寻找授课老师课堂亮点的同时记录课堂话术，观察教师如何体现新课标理念等。除此之外，我还积极参加省、市、区级教育主管部门组织的教研培训，通过一次又一次的学习，不断融汇贯通，形成先进的、具有“粤式风格”的、体现超越学科的教学设计和课堂形式。在不断学习的过程中，思考更是推动前进的拉手，因此在每次学习过程中，我都尽力做到三个思考：思考新课标所传递的教学思想、思考师生课堂如何有效组织、思考评价如何真正落实到位，在三个思考的循环中反思自己备赛过程中可改进的细节。我迅速制定备赛计划，每一场比赛都有一个完整的部署，从备赛时间、每日练习内容、需要整理的分类的资料等都细致规划在时间表中，一旦学习到好的点子便马上运用到每次的练习中，一次不行就两次，两次不行就磨到行为止，不拖延、不怠慢，扎扎实实走好每一步，相信着“Practice makes perfect.”！自我成长是另外一个起点，教研之路需要有坚定向阳永不弃的恒心，希望在时光星移处，一步一从容。走出教师本位，迈向全人思维！

初中英语听说课优化：基于英语学习活动观听说教学在英语教学中占据重要地位，通过基于英语学习活动观的听说教学活动，可以有效提升学生的听说能力和思维品质。本文以一节具体的听说课为例，探讨如何在教学实践中融入英语学习活动观，以优化英语听说教学设计。本文以上海牛津英语 9AM2U5 Speaking: Making Apologies and Excuses 的教学活动设计为例，简要分析如何基于英语学习活动观对听说教学进行优化。设计教学目标 𐟎œ襈𖥮š教学目标时，需要明确学生需要掌握的语言知识和技能。例如，通过这节课，学生应该能够掌握如何使用道歉和借口的常用表达方式，并能够在实际情境中进行运用。有支架、有层次、有情境地设计教学活动 𐟏—️ 为了使学生更好地理解和掌握知识，教学活动的设计需要具有支架性、层次性和情境性。具体来说，可以通过以下方式来实现：支架性：提供必要的语言支架，帮助学生理解和记忆新的词汇和语法结构。层次性：设计不同难度的活动，逐步提高学生的语言运用能力。情境性：创设真实的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。实践案例分析 𐟓– 以上海牛津英语 9AM2U5 Speaking: Making Apologies and Excuses 的教学活动为例，通过以下步骤来优化教学设计：导入环节：通过播放一段道歉和借口的对话录音，吸引学生的注意力。支架搭建：提供一些常用的道歉和借口表达方式，帮助学生记忆。层次练习：设计从简单到复杂的练习活动，逐步提高学生的口语表达能力。情境创设：创设一个需要使用道歉和借口表达方式的实际情境，让学生在实践中运用所学知识。通过这些步骤，可以有效提升学生的听说能力和思维品质，达到优化英语听说教学的目的。

初中英语教师编制教学设计攻略𐟓š 𐟓˜教学设计对于一堂课来说，新颖的设计能够吸引考官的注意。因此，在自己的教学设计中可以加入一些有趣元素，比如在导入环节，除了传统的自由谈话，还可以尝试使用游戏、魔术等吸引学生的注意力。 𐟓逐字稿是教学设计的重要组成部分，虽然可以借鉴他人的设计，但关键还是要根据自己的逻辑来编写。逐字稿一定要自己动手写哦，这样才能更好地展现自己的教学思路。 𐟓–对于备考教师编制的考生来说，掌握好教学设计和逐字稿的编写技巧是非常重要的。希望这些建议能帮助你在考试中取得好成绩！

初高中英语衔接问题研究开题发言稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的研究课题——初高中英语衔接问题。英语作为一门基础学科，在学生的学习与未来发展中起着至关重要的作用。然而，从初中到高中的过渡期间，很多学生在英语学习上会遇到种种困惑和挑战，这就是我们常说的“衔接问题”。我的研究旨在深入探讨初高中英语教学衔接的现状，分析存在的主要问题，并提出有效的解决策略，希望能为促进学生平稳过渡、提高英语学习效率提供一些参考和帮助。首先，让我们来看一下初高中英语教学衔接面临的一些主要问题。一方面，初中英语教学多注重基础知识的积累和语言技能的培养，而高中英语教学则更加侧重于能力的提升和思维的拓展，这种教学重点的转变使得一些学生感到不适应。另一方面，高中英语课程内容更加丰富和深入，学习压力随之增大，但部分学生在初中阶段没有养成良好的学习习惯和方法，导致他们在高中阶段难以跟上学习进度，感到焦虑和挫败。针对上述问题，我计划从以下几个方面入手开展研究：现状调研：通过问卷调查、访谈等方式，收集初高中学生、英语教师关于英语教学衔接的看法和建议。问题分析：根据调研数据，分析学生在英语学习过程中遇到的主要困难和原因。策略探索：在充分了解问题的基础上，参考国内外成功的教学衔接经验，提出具体的解决策略和建议。我相信，通过我们的努力，可以为初高中英语教学衔接找到有效的路径，帮助学生顺利过渡，提高英语学习的兴趣和效率，最终达到教学的最佳效果。最后，我期待与各位老师和同学们共同探讨和研究，一起为改善我国英语教育质量做出贡献。谢谢大家！

作业帮优秀教师风采展示𐟑鰟뢜芤𝜤𘚥𘮧š„老员工们来分享一些优秀的老师啦！𐟌Ÿ 少少老师𐟑颀𐟏늦𘚤𚎦𘅥Ž大学，曾获“新生奖学金”、“社会工作优秀奖学金”和“交换生奖学金”。云南省高考状元，中考数学满分，高考数学146分。出生于教育世家，父母和爷爷都是老师，父母是数学老师。曾就职于某教培机构，被评为“明星主讲”和“续报之星”。董小姐𐟑颀𐟏늦𘚤𚎥Œ—京大学中文系，辅修历史学，是作业帮的S级教师。曾任作业帮初中语文教研负责人，获得作业帮最受学生喜爱奖和功底大师奖。茅盾青少年主题征文大赛评委，多届中考班经验，参与课程体系研发。众多学生考入省市级重点高中，主编《真诚之美》原创作文集。晴子老师𐟑颀𐟏늦𘚤𚎨‹𑥛𝤼榕楤祭業橙⯼Œ海归硕士，英语学霸。对外英语教学专业硕士，曾赴芬兰赫尔辛基大学交换。曾参加剑桥大学批判思维教学训练营，8年初中英语教学经验。曾任伦敦塔桥小学学生导师，多次获“S级教师”称号。智哥𐟑袀𐟏늦𘚤𚎤𘭥›𝧧‘学院化学研究所，曾就读和工作于中科院国家重点实验室。中国化学会会员，高级全脑开发师和高级家庭教育指导师。 2014年北京市优秀毕业生，原知名机构万人考化学学科状元。一波老师𐟑袀𐟏늦𘅥Ž联培硕士，与清华大学与中国运载火箭研究院联合培养。获作业帮“最受学生喜爱奖”，多项创新创业赛事奖项。《作业帮大招手卡》和《初中几何48模型》编者。高级家庭教育指导师，专业铲屎官，两蛋一星组合C位主讲。 Sherry𐟑颀𐟏늤𜦦•楛𝧎‹学院英语专业八级，教育学硕士。曾赴芬兰赫尔辛基大学交换，参加剑桥大学批判思维教学训练营。 8年初中英语教学经验，曾任伦敦塔桥小学学生导师。多次获“S级教师”称号，获作业帮“最受学生喜爱”奖。这些老师不仅学术能力强，而且教学经验丰富，深受学生们的喜爱。快来看看你最喜欢的老师是谁吧！𐟑袀𐟏뢜耀

高中英语备课心得：从初中到高中的转变嘿，新晋的高中英语教师们！经过三年的初中英语教学，我积累了不少经验，也获得了很多荣誉。现在，我即将开始高中英语的教学旅程。在这个暑假，我一直在用心备课，准备迎接新学期的挑战。今天，我想分享一些我在备课过程中的心得和建议，希望能给你们一些激励和指引！𐟓š𐟒갟ŒŸ 𐟒ᠥ€Ÿ鉴初中经验，丰富高中课堂初中的教学经验是我宝贵的财富。我会将初中的教学方法和经验与高中英语教学相结合，创造出更多新的教学亮点。不同年级的学生有不同的需求，我相信初中教学的经验将在高中课堂中闪耀出新的火花。 𐟔堦Œ‘战自我，突破舒适区高中英语教学与初中有很多不同之处，但正是这些挑战，让我感到兴奋和成长。我鼓励你们，不要害怕突破自己的舒适区。尝试新的教学方法，勇敢地应对高中生的学习需求，你会在挑战中找到自己的成就感。 𐟌 拓宽教学视野，多元化备课高中教育涵盖更广泛的知识领域，所以在备课时，我积极寻找不同领域的教学资源，将多样性引入课堂。从文学作品到实际案例，从时事热点到文化交流，多元化的内容将让课堂更富有趣味和广度。 𐟔„ 不断反思，持续进步在备课和教学过程中，不要忘记反思。每节课的结束，每个学生的表现，都是你提升的机会。借助反思，调整教学策略，不断进步。也要保持开放心态，从同事和学生的反馈中汲取力量。 𐟑堥ˆ作共赢，与同事互助成长无论是初中还是高中，教育都是一个团队合作的事业。与其他老师互相交流、分享，相互支持，能够让你更好地适应新环境，迅速融入高中教育大家庭。 𐟌𑠧ƒ�𑦕™育，传递正能量最重要的是，保持对教育的热爱。无论初中还是高中，我们的工作都能够影响学生的未来。在新的岗位上，不仅要教授知识，更要传递正能量，培养学生的综合素质。这是一个新的起点，一个充满希望的时刻。无论你是初出茅庐还是经验丰富，都可以在高中英语教育的舞台上展现自己的风采。让我们一同迎接这个崭新的挑战，为学生成长和未来贡献一份力量！𐟒찟“š𐟚€

854个初中高频词，轻松掌握！ 𐟓š 初中英语的核心高频词，854个！ 𐟑颀𐟏령年初中英语教学经验的老师总结出的854个核心高频词，助你轻松掌握！ 𐟒꠨ƒŒ单词是英语学习的关键，从不及格到学霸的秘诀就是坚持！ 𐟓– 把中考文章翻译成，学渣也能成为学霸，考高分不再是难事！ 𐟔 每天积累10个单词，短时多频记忆，一周后会有显著进步！ 𐟌Ÿ 掌握这些核心高频词，提高英语成绩，享受进步带来的荣誉感！ 𐟒ᠥˆ駔訯根、词缀和归类记忆法，轻松记忆单词！ 𐟑 希望每位同学都能掌握这些高频词，提升英语成绩！

初中英语教学与心理健康教育的完美结合 𐟓š 题目：初中英语教学中渗透心理健康教育的策略探究 𐟒 作者：蔺丽君 𐟓– 来源：外语教学与研究 𐟓Ž 框架：一、学生学习心理的分析原因：学习本身、竞争力、家长要求问题：自卑心理、逆反心理、厌学心理具体表现：怎么做：反对强制灌输，主张具体分析，针对性教育。二、心理健康教育与英语教学的关系心理健康教育为英语教学的顺利开展提供保障英语教学为心理健康教育的实施提供了平台三、初中英语教学中渗透心理健康教育存在的问题教师对心理教育的认知不足：国家重视心健，但心理师资缺乏，需要学科渗透，实际上认知不足。教学方法传统刻板：旧观念—重成绩—灌输式教学，学生缺乏兴趣，抵触感强。课堂气氛沉闷紧张：实际教学中严肃，树立威严，导致学生丧失学习积极性。四、在初中英语教学中渗透心理健康教育的相关策略提升英语教师对于心健的认识：通过讲座、宣传、考核等方式。加强英语教师的心理教育能力：心理专家指导、培训；互联网资源；座谈会。运用激励教学，营造轻松愉快的教学氛围。探究教材中的心健内容并结合课外阅读：挖掘整理教材内容，结合学生兴趣补充课外阅读。五、总结

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