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教师评职称有+新变化直播_教师 评职称(2024年12月看点)

内容来源:惠生活优选所属栏目:新闻更新日期:2024-11-29

教师评职称有+新变化

港硕求职心得:高校辅导员之路 转眼间,从香港理工大学毕业已经两年多了。又到了新的申请季,很多同学都在问我关于IGDS(创新与全球发展服务)的问题(其实很多内容我之前已经写过了[doge])。大家对未来的就业方向特别关心(之前我也写过一篇关于项目含金量的笔记),还有人问我的求职经历。今天就聊聊我入职高校的经历吧[哇R] 打工仔的生活 𐟒𜊦ˆ‘现在在某一本大学做辅导员,之前还在某国企实习了几个月。 为什么选择高校? 𐟏늦œ‰几个原因:首先,高校有编制(我参加了事业单位统考),有寒暑假(虽然要值班[哭惹R]),工资还行(肯定比不上一些大公司,但相比于一些单位来说我觉得够用了哈哈)。 辅导员的发展方向 𐟌𑊨𞅥E‘˜的发展方向主要有两个: 继续走行政路线:可以选择在学院行政岗或者学校部门(如学工处、教务处等)继续发展。大部分辅导员都是按这个路线走。 转教学路线:辅导员评职称需要课时量,所以平时也会去上课(我上课的时候还是挺尴尬的[失望R][失望R])。有时像马克思主义学院可能会缺人,校内招专任教师,如果你专业符合可以考虑过去。 教师资格证的获取 𐟓š 高等学校的教师资格证需要在入职后报名,所以入职前没有很正常。 考试内容:网课+作业(教案和PPT)+笔试+试讲。笔试都是选择题,有题库可以刷,不难! 其他要求:还要考普通话和体检(我是去年拿到的,不知道现在有没有变化)。 小贴士:教资证在一些景区可以有折扣,还是挺不错的[自拍R] 港硕求职心得 𐟒𜊥🃦€要好!现在留学的人很多,回内地时把自己当成本地毕业生就好,期望别过高过低,平常心! 很多想考公考编的会担心专业审核问题,其实这些都不是大问题,有疑问可以打电话咨询审核人员,因为现在很多留学生考,他们会有解决方法! 最后,附上我们学校的向日葵和荷花,真的很美![飞吻R]

教师评职称论文发表全攻略,快来看看吧! 𐟓š【职称论文的重要性】在教师职称申报的流程中,职称论文是至关重要的一环。准备论文时,不仅要求内容具有针对性,而且对字数、期刊选择、署名、时效等方面也有明确的规定。以下是详细的要求: 𐟔‘【初级职称】:无需提交论文。 𐟔‘【中级职称】:需在CN或ISSN认证的专业期刊上发表至少一篇论文。 𐟔‘【高级职称】:需在不同期刊上发表两篇论文,展示您的专业深度。 𐟓‹【字数要求】:论文约3000字,摘要400-500字,确保内容充实而精炼。 𐟏⣀期刊选择】:确保期刊具有CN或ISSN刊号,可在国家新闻出版总署网站查询。 𐟓Š【内容撰写】:结合您的专业背景和工作经验,用详实数据支撑您的论点。 𐟖‹【署名规定】:论文应由您独立完成,您应为第一作者,以确保原创性。 𐟓…【时效性】:论文应反映您近年来的成就,最好是工作后撰写。 𐟔【查重标准】:查重率不超过30%,以保证论文的独创性。 𐟓‘【其他注意事项】:提交前,请确保论文符合格式规范,并妥善保存相关证明文件。 𐟓⣀温馨提示】:具体要求可能随官方通知而变化,请以最新指南为准。有不明白的可以随时咨询相关人员哦~

硕士进高校评职称?这些干货你一定要知道! 大家好,我是诺亚!最近很多小伙伴在问,硕士学历进高校后该怎么评职称,担心会有学历限制。今天我就来分享一些正高级教师们的经验,赶紧收藏吧! 𐟌Ÿ 如何找到职称评审文件? 学校的官方网站上的人力资源处一般会有“职称评审”的相关文件,大家可以去那里找找。另外,也可以向已经评上职称的同事请教,问问她们是怎么获取这些文件的。 𐟓š 硕士学历适合评哪个系列的职称? 实验师系列:这个系列的职称路径是“中级-副高-正高”,对学历要求不高,条件也比较少。我们一般是入职后满3年顺转中级职称,之后需要自己积累成果去评。 讲师系列:这个系列的职称路径是“讲师-副教授-教授”,是大学老师们最常见的晋升路线。不过,晋升副教授需要博士学历,硕士的最高级别就是讲师了,所以相对受限。 总结一下,如果你没有读博的打算,可以考虑评实验师系列。不过,每个省份的要求可能会有些不同,大家一定要对照自己学校的要求来哦,我的经验仅供参考~ 𐟓ˆ 评职称需要哪些条件?(以实验师为例) 项目:主持或主要参与教改或科研项目 教学竞赛或技能比赛获奖 指导学生比赛获奖 发表论文或专利 参编教材或译著 这些条件会随着职称级别的提升而变化,所以大家一定要多多积累,不要只是满足最低要求哦! 𐟔 推荐教改热点话题来源 教育部:会发布一些高校教改文件和项目信息,及时了解最新的选题。 高等教育学会:会有教改的信息和最新动态。 各高校教师发展中心:会发布一些选题信息和推进计划。 教育品牌网:高校教育热点事件。 知网:通过关键词搜索最新的高校教学改革选题研究成果。 𐟓– 教改热点话题积累 工程创客、创新创业、项目式教学 信息化教学:混合式教学、翻转课堂、虚拟仿真 学科交叉、新工科理念 德育、美育、劳动教育、劳动新形态 希望这些信息对大家有帮助,祝大家顺利评上心仪的职称!

教师开窍必走的4条路,人生瞬间起飞! 大家好,我是诺亚,转眼间已经入职快两年了。从一个职场小白到现在独立负责一门大课,讲课越来越熟练的同时,我也逐渐摸清了高校里的生存规则。今天我想跟新手教师们分享一些心得,特别是那些一旦开窍,人生简直爽到飞起的方法! 明确目标感:人生瞬间起飞 ✈️ 目标感明确的工作和生活真的太爽了!当你知道自己要什么,什么对你最重要,你就不会再被那些毫无成长感的琐事困扰。你只需要专注于那些真正重要的事情,学会拎得清放得下,没有必要做到面面俱到。 评职称必备条件:早准备早受益 𐟓š 作为一个新手教师,尽早明确职称评定的条件是非常重要的。最好是把文件打印下来,放在办公桌最显眼的位置。评职称需要哪些条件呢?简单来说: 项目:主持或主要参与教改/科研项目 教学竞赛或技能比赛获奖 指导学生比赛获奖 发表论文/专利 参编教材或译著 这些条件随着职称级别变化,有能力的话一定要多多积累,不要只是达到最低要求。 快速备课:省时省力 ⏱️ 备课真的是一件让人头疼的事,但有些方法可以帮你省下一大笔时间。以下是我整理的一些优质课程网站和快速制作PPT的方法,赶紧收藏吧! 备课听课网站: 智慧树:超多的获奖课程设计、教案、实际课堂案例 爱课程:专业涵盖范围广,教学资源可以免费下载 学堂在线:有许多清北高校的一流课程 人民公开课:思政专题精品课 智慧高教:国内外名师优质课程 快速获得教材PPT: 海上图志教材中心:可以直接搜教材下载对应课件,自己再做些补充和修缮 出版社官网:申请认证为教师,就可下载教材配套PPT 中国大学慕课:免费下载课程的PPT 保持主动学习:不断进步 𐟓– 想要参加教学比赛丰富课堂教学的老师们,推荐听优秀教师的随堂课、看历届的青教赛视频。每堂课都是教师们精心打磨的结果,值得反复学习。听课听什么最有效? 导入环节设计 课程节奏安排 语态和肢体语言 重难点的讲解 案例引入 小组讨论的开展 空余时间我也会学英语背单词,这样在出现留学生课程、出国交流的机会时,我不会因为英语差而错失。 提升表达力:勇敢表达 𐟗㯸 很多新手老师不敢表达,错失了表达诉求的机会。要知道在高校里团队合作真的很重要,利用团队的优质资源可以迅速提升自己的表达能力。 希望这些小建议能帮到你们,让你们的人生瞬间起飞!加油,未来的老师们!𐟒ꀀ

2024年山西教师职称评审新规大揭秘! 2024年山西教师职称评审政策有哪些新变化?快来看看: 𐟎“ 学历要求调整 取消非全日制与全日制学历申报的区别,第二学士学位与硕士学位同等对待。取消初始学历破格申报条款,技术员申报助理工程师年限由3年调整为2年。 𐟔砩똦Š€能人才申报条件 取得职业资格或职业技能等级后从事技术技能工作,高级工满2年可申报助理工程师职称,技师满3年可申报工程师职称。高技能人才申报职称不受学历条件限制。 𐟌 系统外引进人才申报条件 从系统外引进的无职称人才,可直接申报相应层级的职称评审学历。 𐟓Š 新增业绩质询答辩 根据最新要求,论文由必备条件调整为具备条件,同时取消论文鉴定与答辩。新增工作业绩质询答辩,将申报人的工作业绩、创新成果、解决实际问题能力等作为评价的核心内容。质询答辩结果分为优秀、良好、一般、差四个等级,质询答辩结果为一般及以下等级的,取消评审推荐资格。 𐟔„ 转岗人员职称评审要求 新近转岗满2年的人员应以现岗位专业为主申报。长期从事某一岗位专业工作,新近转岗不满2年的人员可按原岗位从事专业为主申报。已经取得初级职称,工作岗位发生变化确需转评的,从事拟申报专业岗位工作2年以上,可直接申报从事专业岗位对应系列高一级职称评审。 𐟓‹ 新增职称聘任要求 各系列职称应严格执行评聘分开,有下列情形之一的,不聘任职称或取消职称聘任,直至符合聘任条件后再次聘任,取消聘任时间不计入聘任年限: 处于受处分影响期 严重违反企业规章制度 上一年度考核等级为D或不合格 所在单位意见为不聘任 非在岗员工 公司认定的其他不予聘任情形 这些新规将如何影响你的职称评审和聘任?快来了解一下吧!

高校评职新政:论文不再是唯一出路! 𐟎“ 在高校评职的道路上,论文不再是唯一的“通行证”! 𐟓š 各大高校和科研机构的评职文件,几乎都围绕着“论文”展开,期刊级别和论文数量成为衡量职称的关键指标。 𐟓– 论文发表追求的是期刊的权威性,从北大核心期刊到南核C刊,再到国外的EI、SCI源刊,论文数量也是从初级到高级职称的硬性要求。 𐟔„ 在这种背景下,相关部门推出了“破除唯论文”的政策,旨在减轻论文作为单一指标的压力,缓解核心期刊版面的紧张。 𐟑颀𐟏력﹤𚎩‚㤺›在单位、职称、学历上都不占优势的教师来说,想要在核心期刊上发表文章,难度可想而知。 𐟓𐠧„𖨀Œ,有些高校的论文认定标准发生了变化,除了核心期刊,还将报刊的地位提升到了与核心期刊同等重要的地位。 𐟔 A类:C刊和《人民日报》《光明日报》理论版 𐟔 B类:北大核心期刊指定目录和《文艺报》《中国文化报》《中国艺术报》理论版 𐟔 C类:一般的北大核心期刊和省级以上报纸理论版 𐟚€ 这为那些在核心期刊上发表文章有困难的教师提供了新的选择,报纸上的理论性文章没有太多限制条件,学历和职称也不是主要门槛,文章质量才是最重要的。 𐟓𐠥…𓤺Ž报纸的级别,权威级包括人民日报、光明日报(已经入C刊),中央级有中国艺术报、中国社会科学报、中国教育报、中国体育报、中国电影报等。 𐟎蠥…𗤽“认可标准需根据所在院校的文件为准,适合的专业方向包括音乐、舞蹈、文学、艺术、体育、影视等。

教师职称竞选规则有新变化,教龄长短将决定晋升等级

研究生毕业8年,为何还在初级职称徘徊? 今天想和大家聊聊中级职称的那些事儿。我是2013年研究生毕业的,现在已经过去8年了,但为什么我还在初级职称徘徊呢?𐟤” 研究生毕业后的顺利过渡 当时我在河北上学,毕业那年了解到一个政策:研究生毕业就是初级职称,不需要评,什么都不用做。心里暗自高兴了一阵子。然后大概一年或两年后,就可以确认中级职称,只需要填填表格签签字,不用准备什么材料。很多同学都是这样顺利评上中级的。 北京工作的三年 2013年到2015年,我在北京工作了三年。当时想着年限到了,可以评中级职称了,结果打电话一问,工作人员说现在政策变了,需要有当地一年的社保记录。这可难倒我了,北京的社保哪里搞得到?而且我特别本分,弄虚作假的事做不来。于是这事又搁置了。 怀孕和家庭的变故 2015年元旦,我领了结婚证,10月份怀孕。期间一直在北京上班。怀孕后每天都很嗜睡,老板劝我回家休息,但我坚持到第二年年初才申请回家休息。那时是停薪留职,自己交社保。考虑到在北京的生存压力,我们决定回武汉。房子也到期了,我们就退了房,暂时告别了北京。 武汉的生活和工作的转变 2016年4月回到武汉后,因为档案还在老家荆门,咨询后还是说要当地社保的政策。加上怀孕懒得折腾,就没管中级职称的事。2016年7月到2018年年初,这段时间是生娃带娃。由于经济压力,2018年3月我在武汉找到了一份工作。每年7月公司会组织申报职称,咨询了人事说在武汉评中级,档案必须在武汉人才市场,研究生需要3年武汉社保。这又是一个晴天霹雳。 最后的冲刺 2019年10月,我回老家把档案转到了人才市场,等待社保够3年后评中级。2021年7月,我在武汉社保够3年了,准备申报中级。目前初级职称的资料已经提交,但中级职称评审的通知迟迟没有发布。新的政策文件已经发布,以前的政策作废了,今年改革了。 总结一下 新政策要求研究生毕业当年确认初级职称:以前研究生不需要确认初级职称,直接就是初级。现在这个确认初级职称的流程要走,不走流程就不算数。 新的社保要求:以前研究生毕业几年后就可以确认中级职称,现在需要当地一年的社保记录。这对我来说是个大问题。 工作变动和家庭变化:因为怀孕、生孩子、家庭变故等因素,错过了很多机会。 希望这些经历能给大家一些参考和教训。希望大家在职业发展上都能顺利!𐟒ꀀ

从助教到讲师:工资变化与职业发展 终于补发了评完讲师后五个月的工资,总共补发了6150元。这意味着从助教到讲师,每个月的基本工资多了一千多元,年终也会多一点点。大学老师的生活果然是稳定而清贫。 为什么毕业四年才评上讲师?𐟤” 因为之前换过几份工作,我才考到现在的单位。因为工作调动,我在以前的单位没有干到可以评职称就离职了,所以毕业四年才从助教变成讲师。 入职一年如何攒够业绩评讲师?𐟓ˆ 首先,年限问题。因为我有外校工作经历,所以满一年就可以参评讲师。如果你是应届生,一般需要助教2-3年才能参评讲师。记得在民办学校工作后想跳槽去公办学校,一定要把初级职称认定了,然后拿到初级职称证书。 攒够业绩:每个单位要求不同,但晋讲师的要求不太高。公办学校竞争更大,我们学校要求两篇文章和一个校级以上项目。 关注往年评上职称的人的业绩公示:晋讲师职称也是有竞争的,每年单位会在OA系统公示参评人员的个人业绩。可以关注近两三年同类型同事评上职称的业绩,看看他们发了几篇文章,什么水平。这样就能知己知彼,百战百胜。 硕士进高校评讲师要尽早𐟓š 我简单了解过一些新入职的同事,有一些人是不打算评职称的。个人觉得不是特别难的事情还是要争取一下。早点评到讲师就可以早一年参评副教授,而副教授都是很多博士一起竞争的。现在的竞争程度这么高,以后评高级职称的要求只会越来越高,所以能尽早就尽早。

山西教龄晋升,职称新变! 𐟎‰教师们注意啦!山西省人社厅和教育厅最近联合发布了一项重要通知,关于中小学教师职称评审的改革。这次改革旨在提升副高级岗位的比例,同时让初级和中级岗位的老师在满足一定教龄后,可以直接参与职称评审。 𐟓š自1986年我国教师职称制度启动以来,已经过去了38年。这个制度的初衷是为了激发教师的积极性,提升教学质量。随着时代的进步和教育改革的深入,职称评审制度也在不断地调整和改进,以更好地满足不同地区和学科的特殊需求,更加重视教师的专业成长和个人价值的实现。 𐟔大家所在的地区,职称评审制度有哪些新变化呢?欢迎分享和讨论。

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